12月4日，由腾讯教育主办的首届MEET教育科技创新峰会在北京举办，来自国内外顶尖教育专家聚首，共同探索科技对教育的助力。

科技自有边界，教育“以人为本”。科技的发展正在推动“三尺讲台一张黑板”的教育模式发生重大变化，人工智能、大数据、云计算、区块链等技术在教育中的应用日益加深。本次峰会上，来自教育行业的领军者和权威专家，也就教育科技的本质、未来方向和发展原则展开讨论。包括华东师范大学副校长、智能+研究院院长、数据科学与工程学院教授周傲英在内的国内外百余位教育主管部门负责人、近千名教育领域专家学者及行业代表出席峰会。

在上午的主题报告中，周傲英副校长认为，教育科技2.0时代，要探索一条应用、技术、科学研究联动和融合的创新之路，依托教育底层基础设施的升级，对教育资源进行精准高效连接，从而实现供给端资源的高效个性化配置。 

互联网时代教育信息化面临的主要挑战就是理念的转变，就是从传统以管理为中心转变为以服务为中心，要服务老师的教和学生的学。不单单是教育管理的信息化，更要把老师和学生纳入到系统中来，通过教和学的行为数据来了解他们的需求，洞察他们的个性。

教育部发布教育信息化2.0时，也提到了要用大数据、云计算、人工智能这些技术来构造一个支撑体系，助力教育教学。“互联网+教育”的宗旨就是要用互联网的思维来改善教育，来完善教育。根本目的是通过信息技术与教育教学的深度融合，构造一个“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。

教育信息化的根本出路是向互联网企业看齐，充分发挥数据的威力。判断一种教育形式是不是“智慧教育”，首先要看它有没有沉淀出有用的教学行为数据，这需要搭建专门的平台来提供服务和管理数据。第二点要看数据有没有形成闭环，如果数据没有用起来，就不知道什么样的数据才是有价值的。第三点要看有没有用群体的数据来服务于个体的个性化学习，在互联网企业称之为协同过滤。

在大数据和人工智能时代，需要探索教育实践和教育研究新范式，通过数据赋能教育变革，推动信息技术与教育的深度融合。现在教育科技的ABCD，分别代表人工智能、区块链、云计算、数据技术，它们都是热词，说明这些技术有非常重要的意义。但是，它们不是普适的，把现成的ABCD技术拿过来解决不了教育的实际问题。在教育领域，必须立足于改变教育而去研发自己的ABCD，把这些技术真正深度地和教育融合起来，才有意义，只有这样才能实现科技改变教育。需要开展新时代的教育科技研究，走出一条应用、技术、理论三方联动和融合的教育创新之路。这是智慧教育的必由之路，也是破解乔布斯之问的正道。 

在下午的高等教育和应用型人才培养专场上，周傲英副校长首先致辞，并进一步通过对第四范式的阐述，解释了为什么数据是人机物三元融合的媒介和桥梁的关键，以及教育信息化2.0的根本特征，而数据驱动的计算教育学则是新时代教育研究的新范式，是教育学、计算机、人工智能、互联网等多学科的融会贯通；来自华东师范大学数据学院的王伟研究员则介绍了其团队在计算教育学的指导下，正在建设的全民计算机科学实训教育平台。 

通过教育来普及计算机技术，以及通过计算机技术来促进教育，是数据学院一直在思考的课题，而全民计算机教育是一个千载难逢的机会。这一观点也得到了包括腾讯在内的众多科研机构与企业的一致认可。为此，华东师范大学和腾讯将以大规模开放在线实训平台的合作作为起点，在新工科建设、智慧校园、全民计算机科学教育、以及开源生态等方面开展多方位的战略合作。

在接下来的签约环节，华东师范大学数据学院院长钱卫宁与腾讯教育副总裁、腾讯云副总裁付曼青，代表华东师范大学与腾讯教育举行了战略签约仪式。 

此次合作将切实推进人工智能产业需求与高校人才培养的深度融合，在创新、创业及人才培养等方面建设符合“智能+”时代标准的产业人才。根据协议，未来在新工科人才培养方面，双方将以华东师范大学数据科学与工程学院为平台，将腾讯的优质技术内容转换为教育资源，共同推动全民计算机科学教育普及，建设数字化开源平台，形成“开源教育培养开源人才，开源人才建设开源项目，开源项目提供开源内容，开源内容支撑开源教育”的闭环，为国家培养人工智能、大数据、云计算等新兴产业的应用型高科技人才。

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